九球体育,九球体育（中国）《英语课程标准与教材教法》课程30个知识点的慕课课程内容拍摄与制作。 一、总体要求 1、投标供应商须用现代化的影视手段，对传统的教学进行视频化编排，以课堂内容为核心，针对各类教学视频标准要求拍摄制作成所需要的教学视频。视频拍摄制作技术须达到国家级精品慕课要求、国内主流MOOC课程制作标准要求和安徽省质量工程MOOC建设标准要求拍摄制作； 2、投标供应商须具有固定的拍摄制作团队，包括：项目经理、编导、摄像、后期等相关制作人员。拍摄前须提供详细的拍摄计划，并保证与主讲教师有效沟通，后期须尊重主讲教师的修改意见； 3、投标供应商所拍摄的课程视频可根据学校需求制作成各类形式，如：慕课课程、精品在线开放课程、精品视频公开课、资源共享课、微课程等； 4、投标供应商根据需要须支持三机位拍摄； 5、投标供应商能满足多种拍摄需求，如课堂实录、场景摆拍、抠像拍摄、外景拍摄、实训/实验拍摄、出差国内外地取景拍摄等；能满足多种制作形式，如课堂授课型、实景教学、虚拟背景授课、屏幕录屏、二维动画、三维动画拍摄等。 二、前期拍摄制作要求 1、课程编导与教师制定拍摄方式，安排拍摄场地。依据老师需求商定拍摄方式和拍摄环境，及时联系教师，确定拍摄场地和时间； 2、课程编导与教师确定课程的内容并帮助老师美化和修改教学PPT。商定课程内容设计的安排，包括章节框架、知识点和具体的拍摄单元。课程编辑配合教师收集详细的课程资料、图片、视频、文档等。根据老师的课程内容，设计教学场景； 3、根据拍摄技术标准和课程内容，设计贴合教师授课特点的拍摄形式，与老师沟通说明拍摄要求，并协助提供着装意见； 4、拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。 三、拍摄过程要求 1、制定拍摄计划及拍摄地点。在整个的课程拍摄过程中，老师基本上只需要准备好所讲的内容，对于课程如何表现，如何制作的美观，在什么样的环境下拍摄这些等问题都是由制作公司与老师的沟通来确定方式并负责实现的； 2、中标供应商依据事先与教师团队最终确定的拍摄方案进行场地布局，由专业化妆师和造型师为您打造授课形象，课程编导全程跟进，辅助授课教师熟悉拍摄环境，适应镜头感； 3、为解决老师们面对摄像机紧张的情况，在拍摄前，中标供应商需要给老师做相关培训，内容包括辅导老师如何在镜头前表现自己，为老师提供一些小方法进行自我适应和训练，如何准备课程知识点内容，拍摄具体流程等； 4、为保证老师们的拍摄效果，现场需有提词器帮助老师解决忘词的问题。四、后期制作要求 1、使用专业的非线性编辑系统对源视频进行最基本的处理（如颜色校正、双声道处理、渲染）。使用专业的视频编辑系统进行视频降噪、音频降噪； 2、使用专业的后期合成软件进行片头设计：用平面设计+后期合成，根据每个课题的内容设计出相关联的内容元素，片头不超过10秒，包括:LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息； 3、使用专业的后期合成软件和图片处理软件进行拍摄背景设计：根据每讲的课程内容来制定出相应的拍摄背景，并且主色调要和片头、片尾还有内容相协调； 4、使用专业的后期合成软件进行课题条、简介条设计：根据课程内容不同，设计符合本课程的课题简介的模版，以此来介绍本讲的主要内容和老师名称； 5、内容编辑、资料查询（编导工作）：通篇观看源视频，根据主讲人所讲内容，理清脉络，划分片子结构，确定片子整体风格，查找相关素材资料；标记与课程内容关系不大的内容时间点，进行删除处理，并且确保不存在涉及政治和民族矛盾等字眼出现，最后编辑出最终的制作脚本； 6、专业非线性编辑系统制作片花、引文、情景图片：根据编导所提供的制作脚本来进行片花和引文等的编辑与制作，主要有背景板、特定的背景音乐、音乐场景特效、引文字体、字体颜色、构图排版、转场特效、基本剪辑、音视频调整与衔接等； 7、使用专业非线性编辑系统剪掉不必要的废镜头，制作完之后，添加必要的背景音乐， 保证制作的片花无错误、无硬伤，画面美观，排版规范、逻辑完整； 8、使用专业的后期合成软件制作片尾：制定相关的片尾名单，包括版权单位、制作单位、录制时间等信息； 9、使用专业非线性编辑系统渲染成片：所有内容编辑结束之后，生成成片，成品为高清制式； 10、对于视频剪辑中所引用的教育视频片段，中标供应商须保证无版权问题，对于所引用的教育视频资源须提供主讲人授权协议。 五、后期技术指标 1、视频信号源： （1） 稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定； （2） 信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波； （3） 色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差； （4） 视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴ p-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致； 2、音频信号源： （1） 声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道， 若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道，则录于第2声道） ； （2） 电平指标：-2db — -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱； （3） 音频信噪比大于50db； （4） 声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷； （5） 伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调； 3、视、音频交付文件： （1）交付载体。所有视频文件存储于移动硬盘内，并在盘里注明交付的内容清单（标记学校名称、课程名称、讲次及标题、主讲教师、时长等） （2）视频压缩格式及技术参数： ①视频压缩采用H.264(MPEG-4Part10：profile=main,level=3.0)编码、使用二次编码、不包含字幕的 MP4格式。 ②视频码流率：动态码流的最高码率不高于2500 Kbps，最低码率不得低于1024Kbps。 ③视频分辨率：前期采用高清16:9拍摄，摄像分辨率不低于 1920X1080。在同一课程中，各讲的视频分辨率统一，统一高清。 ④视频帧率为25帧/秒，扫描方式采用逐行扫描。 ⑤音频压缩格式及技术参数：音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式，采样率不低于48KHz，音频码流率128Kbps (恒定)，必须是双声道，必须做混音处理。 （3）封装:采用MP4封装。 （4）根据老师需要可以决定是否需要外挂字幕文件，如果需要对老师讲课的内容进行全片字幕的添加，外挂字幕文件如下： ①字幕文件格式：独立的SRT格式的字幕文件； ②字幕的行数要求：每屏只有一行字幕； ③字幕的字数要求：画幅比为16：9的，每行不超过20个字； ④字幕的位置：保持每屏字幕出现位置一致； ⑤字幕中的标点符号：只有书名号及书名号中的标点、间隔号、连接号、具有特殊含意的词语的引号可以出现在唱词中，在每屏唱词中用空格代替标点表示语气停顿，所有标点及空格均使用全角； ⑥字幕的断句：不简单按照字数断句，以内容为断句依据； ⑦字幕中的数学公式、化学分子式、物理量和单位，尽量以文本文字呈现；不宜用文 本文字呈现的且在视频画面中已经通过PPT、板书等方式显示清楚的，可以不加该行字幕； ⑧字幕文字：中文。如有需要，除制作中文字幕外，可另外制作英文字幕。 字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。 六、扩展需求 1、中标供应商须具有专业的课程制作团队进行课程的设计、包装、开发与制作。通过教学设计将课程建设成采购人需要的MOOC课程； 2、中标供应商免费协助课程负责人把所拍摄的课程上传到学校的现有网络课程平台， 同时免费将所制作的课程在国内主流慕课平台（有MOOC获得过国家精品在线开放课程）上线，并协助教师课程运行、管理、统计与分析； 七、制作公司所制作的MOOC课程具体要求 1、MOOC课程制作完成的单个知识点，视频时长10-15分钟（课程负责人有特殊要求除外），单个知识点视频时长超过20分钟可按两个知识点计算费用； 2、课程展现形式：课程可按照主讲教师要求添加任意模块，如课程简介、教学要求、教师团队简介、教学实践、作品展示、课程片花等，并支持任意模块可自定义选择是否对外公开。课程页面的内容组织可支持富媒体或图文混排方式展现； 3、教学运行要求： 所制作的在线课程能满足以下教学运行需求： ①辅助教学：教学活动的主体在实体课堂进行，教师可以利用课程上传教学所需的资料，布置作业，批改作业，在线与同学们进行讨论答疑等活动，从而达到辅助教学的作用； ②翻转课堂：将课程学习的过程由线下教学变为线上和线下结合的教学模式。首先由学生在线上进行自主的课程学习，其次在实体课堂中老师主要进行讨论与答疑等活动； ③纯网络教学：所有的教学活动都在网络上进行。使学生可以跨时间，跨地域灵活自主的进行学习； ④网络修学分：在线教学中加入学习流程管理，监控学生学习过程，设置各项学习指标的权重，统计学习成绩，使学生在课程学习合格后可以顺利拿到所通过课程相应的学分； 4、课程运行要求： 所制作的在线课程能满足以下运行要求： ①学习监管：可以跟踪记录并统计基于每个学生的课程登录次数、学习进度、作业和测试完成情况、参加答疑讨论的情况等多项学习考核指标； ②教学管理：可以对课程任务、访问数、学生数、讨论数进行详细统计，并可以查看学生实时成绩、章节测验完成情况等详细内容； ③教学评估：实现对教学过程中影响质量的各环节进行全员、全程、全面系统地监督、控制与评估； ④课程拍摄完成后，中标供应商必须接受采购人推荐的课程在本公司平台做重点运行。 5、移动教学： 中标供应商需免费提供客户端的APP供教师、学生、和教学管理者使用，所做的系统化的MOOC课程须能在相关移动平台上运行，并能满足学校不同形式的教学运行需求。实现课堂签到、投票、共享文件资料等功能。 6、智慧课堂系统 投标人不仅为智慧课堂项目提供全部的拍摄与制作服务，还要具备自主开发的智慧课堂系统供师生进行课堂教学使用。 ★ (1)支持手机、Pad等智能移动平台，实现在线移动学习。 ★ (2)PC端与移动端的学习进度保持同步，学生在任何终端上，都可以实现学习记录的持续性，系统也可对任何终端的学习行为进行监控。 (3)按照教学计划，可在移动端组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、投票等教学活动，可实现互动内容课堂发放并复用。 ★(4)教师可以发布课堂签到，包括位置、二维码、拍照和手势等签到方式，学生可以直接用手机签到。 ★(5)教师可以在课堂上实时发布问题，学生同时在手机上进行回答，教师可以把学生的问题通过课堂系统投屏功能投放到教师大屏幕上。 (6)教师可通过选人功能选择学生回答问题，并可以将选择结果投屏显示。 (7)教师可以在课堂上实时发布调查问卷，学生通过移动端进行回答。 (8)课堂结束后，可以将所有课堂上发布的任务进行记录，生成课堂历史记录，同时教师可以根据自身需要设置课程章节的发放模式（比如开放、定时发放、闯关模式、隐藏等）。 ★ (9)可基于课程师生互动交流，实时进行即时通讯，进行讨论与交流。 (10)教师可以编辑作业或任务发布，学生可以课后完成，教师可以实时查看结果，并可评价。 ★(11)教师在课前对资料进行云盘存储，课堂上可以利用云盘功能选择和自己课程相关的资料进行资料推送，推送完成后参与教学的学生和教师都可以查看资料的详细内容。 (12)在线课程的学习、做作业、考试，讨论、答疑等支持闯关模式学习，视频防拖拽、防窗口切换、防跳集等学习监控。 (13)学生的课堂签到情况、课堂表现等都可以在后台记录，可进行排名、并可转换为平时成绩；在线课程的学习同时记录作业成绩、考试成绩、按照老师设计的成绩权重给出综合评价。 ★ (14)可以浏览网络资源，可以订阅到自己的空间，可以对所有精彩的内容进行分享。 (15)基于真实身份、课程、读书等学习行为及学生活动的社交互动，包含个人移动学习评价系统，根据使用量、笔记量、订阅量、阅读量等进行排名、评级，形成趣味式的成长值，引发学习激励。 ★ (16)支持课件同步：课件实时同步到学生手机端，可随时再现复习课堂教学内容。 ★ (17)学生可以通过手机端观看直播并留言。 ★（18）支持学习反馈，课堂教学中学生遇到不理解之处可以随时反馈给授课教师，也可以收藏课件以备后续复习； | 
